revue des technologies de l’information et de la communication dans l’enseignement
| +/- | Au tableau, la main guide l’œil qui entend | N° 70 |
| Virginie SOULIER | ||
Utilisation du tableau numérique interactif en éducation musicale. Une professeure de collège propose à ses élèves des activités mixant l’écoute et l’écriture. Au tableau, ils agissent sur les objets sonores de multiples façons, dans une interaction favorisant la réflexion et la participation active de tous.
| +/- | À la recherche de Jack the Ripper | N° 71 |
| Delphine RAVION | ||
En classe de seconde, une professeure d’anglais propose
à ses élèves d’effectuer des recherches sur Jack l’éventreur
en vue de la publication d’un article dans le
journal en anglais du lycée. Méticuleusement préparée
par l’enseignante, cette séquence amène les élèves à
construire une démarche de recherche rigoureuse qui
exploite toutes les ressources du CDI et d’Internet. Ils
sont ainsi confrontés, notamment, aux questions de la
fiabilité des sources et de la pertinence des documents.
Une occasion d’établir un diagnostic sur leur maîtrise
des compétences définies dans le domaine 4 du B2i
« S’informer, se documenter ».
| +/- | Échanges authentiques par webcam | N° 72 |
| Claire NÉVOT | ||
Pour favoriser la validation des compétences du cadre
européen commun de référence pour les langues
(CECRL), quoi de mieux que de placer les élèves en
situation de communication authentique en temps
réel ? Dans le cadre d’un échange linguistique entre sa
classe d’un collège de La Courneuve et une classe
maltaise, une professeure d’anglais utilise un dispositif
de visioconférence simple à mettre en œuvre avec le
logiciel Skype : un ordinateur portable, une webcam et
un simple microphone suffisent. Les élèves des deux
pays échangent autour de diaporamas qu’ils ont préalablement
réalisés pour présenter, à leurs correspondants,
certains aspects de leur culture.
| +/- | Balade mathématique | N° 72 |
| Daniel BURET | ||
En mathématiques, on trouve sur la Toile pléthore de ressources destinées non seulement aux enseignants et leurs élèves, mais également à toute personne curieuse de la chose mathématique.
En effet, certains sites proposent une approche culturelle et historique de cette science, permettant d’envisager la mise en place de travaux pluridisciplinaires et d’éveiller l’intérêt des élèves.
En effet, certains sites proposent une approche culturelle et historique de cette science, permettant d’envisager la mise en place de travaux pluridisciplinaires et d’éveiller l’intérêt des élèves.
| +/- | Chasser le dahu au bahut | N° 60 |
| Brigitte PIERRAT | ||
Pour amener ses élèves de troisième à "faire preuve d’esprit critique face à l’information" et valider ainsi des items du B2i, une documentaliste les emmène sur la Toile à la recherche du dahu. Une bonne occasion d’apprendre à identifier, juger et confronter des sources.